lunes, 15 de marzo de 2010


Hola lector bienvenido a otra de mis tareas de ciencias naturales, esto es lo que responderemos en este articulo:

Comparación entre los terremotos recientes de Haití y Chile, tomando en cuenta:

Intensidad - Pérdidas humanas - Daños materiales o estructurales - Respuesta gubernamental - Apoyo de la comunidad internacional - Planes para la reconstrucción

Todo esto lo responderemos en una tabla asi que empecemos.

Haití

Chile

Fecha

10 de enero del 2010

27 de febrero del 2010

Intensidad en la escala de Richter

El terremoto de Haití tuvo una intensidad de 7.0

El terremoto de Chile tuvo una intensidad de 8.8.

Pérdidas humanas

Haití tuvo 200 mil muertos, y dejo alrededor de 1 millón sin hogar y 300 mil heridos. Muchos orfanatos fueron destruidos y mas de 400 niños fueron adoptados por familias del exterior.

Hubo 279 muertos.

Daños materiales o estructurales

El epicentro fue cercano a Puerto Principe, 60 a 80 por ciento de las casas de fueron e destruidas o inhabilitadas.

El mayor daño se dio en Puerto Príncipe donde se perdieron infraestructuras vitales como hospitales, aeropuertos, puertos, facilidades de transportes y sistemas de comunicación sufrieron daños considerables.

El gobierno reporto 250 mil casas afectadas y 30 mil negocios

Cerca de 500 mil viviendas estan con daños severos y se estiman un total de 2 millones de damnificados.

Costo estimado de los daños

Entre 7 mil 200 y 13 mil 900 millones de dólares. ( según el BID)

Las estimaciones oficiales apuntan a daños cercanos a los 30.000 millones de dólares, aunque expertos locales estiman que las necesidades para la reconstrucción podrían estar entre 16.000 y 20.000 millones de dólares.

Respuesta gubernamental

El presidente de Haití René Préval solicito ayuda humanitaria a Naciones Unidas y a otros países.

Un 60,4% de los habitantes de Santiago consideró "tardía o ineficiente" la acción del gobierno de la presidenta Michelle Bachelet para ir en ayuda de las víctimas del terremoto y el tsunami, según un sondeo. El gobierno de Bachelet debe enfrentar críticas desde distintos sectores por lo que se consideran falencias en la asistencia a las víctimas. Entre las repercusiones del sismo, la Armada de Chile decidió reemplazar al director del Servicio Hidrográfico y Oceanográfico, comandante Mario Rojas, debido a que no advirtió a la presidenta sobre el aviso de maremoto hecho por el Centro de Advertencia de Tsunami de Estados Unidos.

Apoyo de la comunidad internacional

Los primeros en ayudar fueron los dominicanos que enviaron agua, comida, y equipo pesado para remover escombros. Los hospitales de Republica Dominicana y el aeropuerto estaban a disposición de Haití para recibir la ayuda. El primer grupo de ayuda médica fue de Islandia que llego 24 horas después del terremoto. Muchos países ofrecieron ayuda humanitaria a través de dinero, equipo de rescate, equipo médico, y equipos de ingenieros. La Cruz Roja, Médicos sin Fronteras, los topos, el ejército norteamericano, además de la ayuda de numerosos países se recibieron después de la catástrofe. UNESCO se comprometió con el primer ministro haitiano, Jean Max Bellerive, en colaborar con el restablecimiento del sistema educativo y a resguardar el patrimonio cultural. El gobierno norteamericano designó a Bill Clinton como encargado de buscar fondos para ayudar a la reconstrucción principalmente de infraestructura.

el embajador chileno solicitó formalmente enGinebra la ayuda de la ONU y el envío de equipos de dicho organismo para la evaluación de daños así como asistencia para ayudar a las víctimas. Específicamente el diplomático solicitó el envío urgente de puentes móviles, teléfonos satélites, equipos electrógenos, tiendas de campaña y material médico. A la vez, en todo el país se empezaron a organizar varias campañas de solidaridad en las zonas menos afectadas para socorrer a los damnificados.

Planes para la reconstrucción

La FAO colaborará con la reconstrucción con el restablecimiento de la producción agrícola a través de fondos, semillas y ayuda técnica.

Tan solo en una de las provincias, la de Bío-Bío, donde queda Concepción, las autoridades estiman que tomará unos 10 años volver a levantar la zona, igual a como era antes del terremoto.

Localización: Chile

Foto numero 1: Una mujer viendo todo lo que a causado el terremoto.


Localización: Haití

Foto numero 2: El palacio presidencial de Haití devastado por el terremoto.









Que es un terremoto ?


Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra (con mayúsculas, ya que nos referimos al planeta), causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.


Espero que les haya ayudado, y si no que pena.

Nos vemos en la proxima. =P

miércoles, 15 de julio de 2009

Trabajo del huerto






Objetivos de la actividad :
A. Celebrar el día mundial del ambiente en nuestro jardín comestible.
B. Sembrar los arbustos arboles que quedaron pendientes en la jornada de trabajo del 15 de mayo.
C. Decorar las mesas de trabajo del vivero con temas alusivos a la conservación del ambiente ( ideas sugeridas: jardines comestibles, sencillos diagramas ilustrativos ( carbono y nitrógeno) niños trabajando un jardín legumbres, vegetales, etc.
D. Elaborar un calendario para regar y proteger nuestro jardín comestible.
Desarrollo de la actividad.



( paso a paso) :
Primero llegamos al lugar del huerto, nos dieron un discurso de parte de la maestra y a trabajar. En el grupo de tranplantación se dividieron en parejas( Daniel era mi pareja) entonces a plantar, la estrategia que utilizamos fue: Daniel le clavaba la coa al hueco y cuando había mucha tierra suelta yo con la palita la quitaba, después de hacer el hoyo ponía la planta en el hoyo y yo ponía tierra, una de las plantas que sembramos fue el achiote amarillo.
Mientras tanto el grupo de pintura empezó a pintar la mesas, y la mayoría quedaron excelentes. Casi al final un miembro del grupo de arte ( Milica) me pidió que la ayudara y por supuesto la ayude.
También hubieron niños chiquitos en la actividad.








Mientras tanto los del grupo de documentación eran entrevistados por Aprendo y después anotaron y filmaron.
El de mezcla de tierra estaba dándole tierra a los niñitos para que mezclaran.
Al final de todo esto quede muy sucio me di un merecido baño con agua fría y así termino la jornada de trabajo.

Podemos ver a los niños siendo comandados por el general Iar-----


Reflexión final :
El impacto en una zona urbana seria que los niños vieran que pueden ganar dinero de esta forma y se interesarían por el tema.
Montrandoles que sus esfuerzo darán frutos y sentir que pueden esforzarse en algo.










viernes, 3 de julio de 2009

miércoles, 27 de mayo de 2009

Trabajo en el huerto









El 15 de mayo salimos al huerto para trabajar con Spencer Wodard.

La maestra nos dio un discurso de portarnos bien y miro algunos.

Primero nos dividieron en 4 grupos:

1. Mezcla de tierra

Miembros:
Milica
Enrique
Maria Laura
Juan Jose
Alfredo
Noa


2. Transplantación

Miembros:
Felipe(yo)
Martin
Tania
Mario
Aranza
Camila A


3. Documentación

Miembros:
Sebastian O
Angelo
David
Daniel

4. Trituradora de hojas

Miembros:
Pablo
Iair
Sol
Camila B
Sebastian G
Joseph

Que hizo cada grupo en la jornada de trabajo:

Grupo de documentación:
El grupo de documentación empezó a documentar nombre, tamaño, que hacia cada grupo, fotos.

Niño del grupo de documentación midiendo planta







Después de terminar ayudaron a los otros grupos.


Grupo de transplantación:

El grupo de transplantación empezó a hacer algunos hoyos , después a plantar algunas plantas y se unieron a ayudar algunos grupos. Mi grupo.

Yo trabajando en el grupo de transplantación.


Trituradora de hojas:
Empezaron metiendo hojas en una maquina.
Llenaron varias bolsas de hojas, y después se unieron a otros grupos a ayudar.

Mezcla de tierra:

El grupo de mezcla de tierra recolecto tierra de diferentes lugares del piso, del parque de arena, tierra que compraron, y las hojas de el grupo de mezcla de tierra.

Resumen de la jornada

Llegamos la maestra nos indico que hacer a cada grupo así que todos al trabajo, Felipe no se quede sentado dijo.
Entonces todos los grupos a lo suyo. Podrán ver arriba que hizo cada grupo. Después de 1 hora y media de arduo trabajo, almorzamos y seguimos trabajando, pero ya para este momento habían grupos como triturar hojas que ya habían terminado así que fueron a ayudar al grupo de transplantación o al de mezcla de tierra despues de todo yo que trabaje mucho, sudado, con los pantalones sucios ( ver ultima foto) fui felicitado por el buen trabajo ( como a todos) y nos metimos a la comodidad del aire a condiccionado de la escuela.











Plantas trasplantadas:






Arbol de Curry






Fruta Milagrosa






Nuez de cola






Jack Fruit






Guanabana






Cereza de Sunname






Nim






Cereza China






Achiote Rojo






Arbol de orquídea






Chaya






Acai






Achiote Amarillo






Kaffir lime






oregano italiano






may Jambo






Albahaca






Papaya






Bejuco de Ajo






Katuk






Estragon






Plantas que tenia que investigar:











1. Jack fruit (Pablo),
Nombre científico: Artocarpus heterophillus






Sus usos son: Como alimento, la corteza puede ser utilizada como pintura naranja.
Necesidades para su crecimiento: Para crecer requiere mucha agua y mucho material orgánico.
Foto de un arbol de Jack Fruit



























2. Guanábana: (Milica),
Nombre científico: Annona muricata
Características: El fruto de la Guanábana puede alcanzar a medir 40 cm y pesar 4 kg. Su carne es jugosa y tiene un sabor acido agridulce similar al de la piña o el mango.
Necesidades para crecimiento: La guanábana es una especie tropical que prospera en climas cálidos con una temperatura de 24 a 27°C, con precipitación pluvial menor de 1000 mm anuales y una estación seca bien marcada.

Es necesario disponer de riego, en especial durante la época de crecimiento y floración. La guanábana se distingue por una gran variabilidad en tipos, que difieren en adaptabilidad a diferentes condiciones de clima y suelo.

El tipo de suelo tiene un efecto directo en la fecha de la cosecha; los frutos maduran un poco más temprano en suelos arenosos que en suelos arcillosos o pesados.

Foto de Guanabanas
















3. Estragón (Aranza),
Nombre científico: Artemisia dracunculus,
Familia: Asteraceae






Para que crezca bien deberemos asegurarnos de sembrarla en un suelo con buen drenaje donde no se encharquen las raíces, es una planta muy dura y adaptable.
Se puede cultivar estragón aprovechando la protección de árboles frutales.
La planta requiere luz solar. Debe regarse cada 2-3 días en verano, evitando el anegamiento del suelo. El estragón se recolecta durante todo el proceso de crecimiento.
Es una planta perenne de 50 a 100 cm, glabra, muy ramificada y aromática.






Las hojas son de color verde oscuro, largas, delgadas y puntiagudas, de unos 7,5 cm. Las flores verdosas.






El estragón tiene propiedades medicinales: se ponen hojas y flores frescas y trituradas dentro de una gasa para aliviar el dolor de muelas, se puede aliviar el dolor de barriga en un té.
La planta puede vivir 4 años o mucho más, 8, 10... manteniendo la vitalidad.



Foto de Estragón










4. Papaya
Nombre científico: Carica papaya L.
Familia: Caricácea
Papaya: Es un árbol de desarrollo limitado, pero rápido, pues su vida es de siete a quince años, y aunque llega a una altura de más de diez metros sólo da rendimiento durante los primeros años. Las hojas son de gran tamaño.

En el papayo existen tres tipos de plantas unas sólo con flores masculinas (planta macho), sólo con flores femeninas (planta hembra), y con flores masculinas, femeninas y hermafroditas (plantas polígamas); sólo estas dos últimas dan fruto.
os frutos son unas grandes bayas de aspecto y tamaño parecido a un melón, cuyo peso puede variar entre medio y ocho kilos. Su pulpa es de color amarillo naranja, de consistencia similar a la de la mantequilla, jugosa perfumada y azucarada, de sabor muy agradable; esta pulpa rodea a una gran cavidad y contiene a numerosas semillas negras, redondas y rugosas, de tamaño de un guisante.

Es un fruto sumamente alimenticio que contiene vitaminas A, B1, B2 y C, y si se aprieta su corteza, exuda un látex blanquecino cuyo principio activo es la papaína que es muy usado en medicina y ayuda a la digestión.

Clima
La humedad y el calor son las condiciones esenciales para el buen desarrollo de la planta y lograr una buena fructificación. Requiere zonas de una pluviosidad media de 1800 mm anuales y una temperatura media anual de 20-22 ºC.
Foto de una Papaya















5. Achiote Amarillo ( Felipe, Padrino)
Nombre científico: Bixa orellana
Familia: Bixaceae
Origen: América tropical.
El achiote es un árbol de rápido crecimiento.
De las semillas se obtiene un colorante llamado bixina que es de color amarillo fuerte o anaranjado, y se puede utilizar para dar color a los alimentos.
Las semillas se industrializan para extraer el colorante y comercializarlo en forma de pasta o de extracto líquido.
Se cultiva en zonas de clima húmedo y cálido. Produce fruto en abundancia. Requiere de poco cuidados en el cultivo.
Protege contra picaduras de insectos y ayuda a la cicatrización de heridas.
Es una planta perenne que alcanza entre 3 y 5m. de altura, siendo su copa baja y extendida. Su tallo es oscuro y ramificado a poca altura del suelo. El fruto es una cápsula de color rojo, erizada de pelos gruesos, de color verde oscuro o morado según las variedades, que al madurar se tornan de color pardo-rojo oscuro. En cada valva se encuentra un número variable de semillas, desde 10 hasta 40, en relación con el tamaño de la cápsula.











Bueno me despido aquí, si tenemos otro avance con el proyecto lo publicare.

Hasta pronto :)

martes, 7 de abril de 2009

Calendario de actividades

30 de marzo:

Elaboramos el calendario de actividades, de esta semana.

31 de marzo

No hicimos nada.

1 de abril

Clasificamos las plantas que teniamos.

2 de abril

La maestra Casandra nos tomo una evaluacion con nota de ejercicio.

3 de abril

Nos pusimos a desarrollar el jardin comestible. Mas informaciòn arriba.

miércoles, 1 de abril de 2009

Fotos y informacion sobre las plantas del jardin comestible


Algunos de las plantas que seleccione de la visita didactica:

Nombre: Anamu

Nombre cientifico: Petiveria alliacea L.

Region de origen: Panama

Parte comestible de la planta: fruto

Necesidades para su crecimiento: luz y sombra

Otras caracteristicas: es medicinal


Nombre Cientifico: Artocarpus heterophillus


Nombre: Jack fruit


Region de origen: Asia


Parte comestible de la planta: La fruta


Necesidades para su crecimiento: Mucha agua, mucho material organico.


Otras caracteristicas: Semillas comestibles

miércoles, 25 de marzo de 2009

Jardines comestibles 2009

Hola soy Felipe un estudiante de séptimo grado. Ahora mismo estoy haciendo un proyecto de ciencias naturales título 'Jardines comestibles".Estoy haciendo esto para aprender sobre diferentes tipos de plantas medicinales y comestibles, y para cultivar un jardín comestible en la escuela.




Los objetivos eran:
Empezar a plantar en el jardín comestible
Divertirnos trabajando en el jardín.
Aprender y organizarnos.
Primero 4 personas (Sebastián G, Daniel, Mario, y otro que no recuerdo) se pusieron a arar la tierra, mientras los demás fuimos a hacer abono y trabajos como recoger arena, mezclar la tierra con otras tierras y la arena cosas así. Después yo intenté buscar un trabajo y are la tierra por un rato, mezcle tierra, recogí arena, recogí la tierra y la puse en potes y después también ayude a plantar.

Nos acompañaron Spencer Woodard, la maestra Casandra, la maestra Sandra, la maestra Luz, un camarógrafo que nos tomaba fotos, al final vino Vilma y empezó a hablar con Spencer.
Todo lo que dije en la dos, mezclar tierra con arena, recoger arena, meter la tierra en potes ararla, plantar las plantas y después un almuerzo bien merecido.
Aprendimos a trabajar en el campo, como plantar algún tipo de plantas, como tener un jardín saludable y en que ayuda al medio ambiente.



Lo que ya hemos hecho fue: Nos organizamos, investigamos en Internet plantificación a la visita didáctica a los viveros de Spencer Woodard, investigamos quien es Spencer Woodard, fuimos a los viveros de Spencer Woodard tenia dos viveros uno en el estacionamiento de su departamento y otro en una escuela, el nos mostró la diferentes variedades de plantas que tiene su necesidades, que parte es comestible y donde se encuentran. Tenemos una guia de trabajo y fotos de la visita didáctica con Spencer. Después tuvimos una reunión administradora del colegio Vilma Mock, explicarle porque apoyar al jardín, resumen de la reunión con Vilma: Primero hicimos grupos de dos en estos grupos hicimos cartas formales, después un grupo elite( estaba entre esos) hicimos la mejor carta formal después le explicamos y definimos lo que necesitábamos. Espero que les haya gustado y no olviden visitar el blog de Spencer Woodard. También pueden visitar el blog de uno de mis amigos: